Програмата включва ученици с мигрантски произход от средните училища и обучени студенти от ВУЗ от педагогически/образователни/филологически специалности. Уцениците от мигрантски произход ще бъдат селектирани въз основа на специфични критерии – предпочитание ще се дава на ученици с отсъствия от училище и/или висок риск от отпадане, както и на ученици с по-малко възможности, на такива, които са изправени пред множество форми на дискриминация, и други.

Наставници/ментори (обучени студенти от ВУЗ) и наставлявани (ученици в средното образование с мигрантски произход) ще бъдат предварително групирани по двойки по време на първоначална групова сесия за «разчупване на леда» и запознаване, организирана «лице в лице» или онлайн от партньорите по проекта във всяка от страните по проекта. След това партньорите ще дооформят двойките «ментор-наставляван», прилагайки културно-чувствителни критерии за съвпадение, и така всеки студент от ВУЗ ще наставлява един или двама ученика.

По време на първата официална среща наставляваните ученици могат да изразят нуждите и очакванията си в подкрепяща среда. Това се отразява в решенията относно честотата на срещите и параметрите на персонализираната програма за всяка двойка «наставник/ментор – наставляван». В тази начална фаза се полагат нарочни усилия за включване на членовете на семействата на наставляваните в процеса във възможно най-голяма степен.

Сесиите «Езиков приятел» / Language Buddy ще бъдат координирани с партньори и асоциирани партньори и ще се провеждат онлайн или «лице в лице» в продължение на 4 до 6 месеца в зависимост от нуждите на наставляваните.

Целите на пилотната програма са:

• Изграждане на уменията на студенти от ВУЗ от специалности като педагогика, чуждоезиково образование, филология, литература и други за използване на иновативни методологии за обучение, междукултурна педагогика и езиково развитие;
• Подобряване на достъпа на млади хора с мигрантски произход (на възраст от 12 до 17 години) до възможности за неформално и непреднамерено езиково обучение (в подкрепа на работата, извършвана от училищата);
• Засилване на сътрудничеството между висши учебни заведения, ръководени от мигранти организации, училища, неправителствени организации, местни и регионални образователни институции за подкрепа на изучаването на езика на приемащата страна от страна на младежи-мигранти.